Mọi người thường không hiểu ý nghĩa của việc dạy trẻ nhận mặt chữ sớm, họ cho rằng việc dạy trẻ nhận mặt chữ giống với việc dạy trẻ học chữ ở bậc tiểu học. Các em học sinh tiểu học chữ thật vất vả, vừa phải lên lớp vừa phải tập viết, lẽ nào bạn muốn các em phải vất vả đến vậy? Đặc biệt với những em phát âm còn chưa rõ mà đã “ép” phải nhận mặt chữ, đọc sách, thật tức cười quá! Có những người chưa tìm hiểu chương trình “Phương án 0 tuổi” của tôi, khi nghe tới cụm từ nhận mặt chữ sớm đã cảm thấy đau đầu, nói rằng là như vậy là hại con trẻ, là mầm gây tai họa, là hành vì thiếu đạo đức…

Hugo – nhà văn theo chủ nghĩa lãng mạn nổi tiếng của Pháp đã nói: “Nếu bạn có một quả táo, tôi cũng có một quả táo, sau khi chúng ta trao đổi cho nhau, bạn vẫn có một quả táo và tôi cũng vẫn chỉ có một quả táo. Nhưng nếu bạn có một tư tưởng, tôi có một tư tưởng, sau khi chúng ta cùng giáo lưu bạn sẽ có được hai tư tưởng và tôi cũng vậy”. Câu nói mới hay làm sao! Giao lưu và trao đổi tư tưởng mới khiến trí tuệ của con người thêm phong phú và đầy đủ.

Theo tôi, sau khi trao đổi tư tưởng cho nhau, chúng ta không chỉ có được hai tư tưởng mà sự “gặp nhau” giữa các luồng tư tưởng còn khiến chúng có thể dễ dàng sinh sôi, nảy nở thêm thành ba hay bốn tư tưởng, như thế, lý luận chẳng phải sẽ thêm phần phong phú hơn hay sao? Chẳng phải càng có nhiều khả năng để lựa chọn, để dung hợp, càng được tinh luyện và hoàn thiện hơn, càng có nhiều suy nghĩ thấu đáo hơn hay sao?

Vì vậy, tôi luôn luôn ủng hộ chủ trương trăm hoa đua nở, trăm nhà đua tiếng, hoan nghênh các học gìả, các chuyên gia trong và ngoài nước cũng như đông đảo các vị phụ huynh học sinh cùng những người làm công tác giáo dục trẻ em viết thư tới hoặc gặp mặt để trao đổi, thảo luận về sự nghiệp lớn này của chúng ta, từ đáy lòng mình tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới tất cả những con người đó.